Déanaimis an tsamhail atá ann cheana de sholáthar oideachais a scrúdú, atá lán de dhúshláin:
- Níl go leor scoileanna, múinteoirí, foirne, srl., chun gach duine a mhúineadh. I gcónaí taobh thiar de.
- Déanann an córas oideachais reatha iarracht daoine a chur i bhfoirm amháin a oireann do chách seachas leas a bhaint as gach duine mar an spréach uathúil a chruthaigh Dia iad. Dá leanfaí gach páiste a bpaisean a chuir Dia iontu, bheadh an tsochaí i gcothromaíocht foirfe mar bhí a fhios ag Dia cé mhéad de gach ceann a chruthú do shochaí.
- Cruthaítear córas de dhaoine le agus gan mar gheall ar an méid airgid agus ama atá riachtanach chun dul ar scoil.
- Ní fhoghlaimíonn leanaí conas smaoineamh dóibh féin ach faigheann siad gráid ar cé chomh maith is a chuireann siad eolas atá ann cheana féin.
- Go leor blianta de scolaíocht, ach ag an deireadh, bíonn easpa scileanna praiticiúla ag mic léinn go minic.
- Caitheann mic léinn blianta ag foghlaim gairme ar bharr 10-12 bliain d’oideachas bunúsach.
- Tá cruthaitheacht curtha as an gcóras reatha agus iallach ar leanaí a bheith cosúil le daoine fásta, ag léiriú córas as dáta de bhuaiteoirí agus cailliúnaithe, eolas leabhar i gcoinne feidhmithe, agus an mothú “Níl mé go maith go leor.”
- Déantar dearmad ar go leor den oideachas a fhaigheann mic léinn toisc nach gcuirtear i bhfeidhm é nó nach n-úsáidtear é riamh.
- Bíonn easpa muiníne ag mic léinn go minic mar b’fhéidir go n-éireoidh go maith leo i gceann amháin nó dhá ábhar ach deirtear leo nach bhfuil siad go maith i ndaoine eile.
- Tá an córas costasach le cothabháil, agus níl aon luach ag mic léinn a fhágann go luath, cé go mbíonn easpa muiníne agus scileanna praiticiúla ag na daoine a chríochnaíonn é go minic.
- Éiríonn leanaí ina máistir ar gach ceird ach máistir ar bith, ag déanamh dearmad ar a bhfoghlaimíonn siad mar gheall ar easpa feidhmithe, rud a fhágann oideachas amú.
Cén scoil atá sa todhchaí?
- Níl aon mhúinteoirí i scoil na todhchaí. Múineann gach leibhéal grád a chéile, oscailte do leanaí agus do dhaoine fásta araon. Tá curaclaim ar fáil chun léarscáil mheabhrach a sholáthar, ach tá turas gach foghlaimeora féin-treoraithe. Tá meantóirí ar fáil chun comhairle a thabhairt ar cá háit le tosú, ceisteanna a fhreagairt, agus scileanna praiticiúla poist.
- Leanann leanaí a bpaisean, ag saothrú an rud is mian leo a fhoghlaim, paisean a chuir Dia iontu chun sochaí chothromaithe a sholáthar. Thug Dia paisean difriúil dúinn uile chun cothromaíocht shóisialta a chruthú do na rudaí atá ag teastáil, agus baineann an scoil leas as an bpaisean aonair sin.
- Socraíonn mic léinn a gcuraclam féin, ag díriú ar cheann nó dhá ábhar ag an am go máistreacht.
- Tógann máistreacht ar a gcéad ábhar muinín, ag spreagadh mic léinn chun dul i ngleic le hábhair nua leis an máistreacht chéanna.
- Ós rud é go bhfuil an fhoghlaim tiomáinte ag paisean, tagann máistreacht go nádúrtha agus go héasca, ag soláthar scile a ligeann do mhic léinn slí bheatha a thuilleamh.
- Ligeann an cur chuige seo do mhic léinn céim a bhaint amach go tapa mar mháistrí ina gceird, ag glacadh bród as a saineolas.
- Sreabhann airgead go héasca chuig na mic léinn seo toisc go mbriseann siad agus go mbaineann siad taitneamh as a gcuid oibre, tar éis dóibh paisean a harnessed a chuir Dia iontu.
- Éiríonn an scoil ina timpeallacht roinnte eolais ina malartaíonn leanaí, mic léinn, agus daoine fásta eolas go saor. Tá treoir churaclaim le físeáin agus ranganna teagaisc ag gach réimse. Mar sin féin, tá freagracht ar mhic léinn ábhar an churaclaim a nuashonrú agus a roinnt le mic léinn ar aon intinn go háitiúil agus go domhanda.
Samplaí
