চলুন বর্তমান শিক্ষাদান পদ্ধতির দিকে তাকাই, যা অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়:
- সবাইকে শেখানোর মতো যথেষ্ট স্কুল, শিক্ষক, কর্মী ইত্যাদি নেই। সবসময় পিছিয়ে থাকে।
- বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থা প্রত্যেককে এক মাপে ফেলার চেষ্টা করে, বরং প্রত্যেক ব্যক্তিকে তাদের অনন্য সৃজনশীলতা হিসেবে ব্যবহার করার পরিবর্তে। যদি প্রতিটি শিশু তাদের মধ্যে থাকা সেই সৃজনশীলতাকে অনুসরণ করে, তাহলে সমাজ একটি নিখুঁত ভারসাম্যে থাকবে কারণ ঈশ্বর জানতেন একটি সমাজের জন্য কতটা প্রয়োজন।
- স্কুলে যাওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় অর্থ এবং সময়ের কারণে একটি সিস্টেম তৈরি হয় যেখানে কিছু মানুষ সুবিধাভোগী এবং কিছু মানুষ সুবিধাবঞ্চিত।
- শিশুরা নিজেরা চিন্তা করতে শেখে না, বরং বিদ্যমান জ্ঞান কতটা ভালভাবে পুনরাবৃত্তি করতে পারে তার উপর গ্রেড পায়।
- অনেক বছরের স্কুলিংয়ের পরেও, শিক্ষার্থীরা প্রায়ই ব্যবহারিক দক্ষতার অভাব বোধ করে।
- শিক্ষার্থীরা ১০-১২ বছরের মৌলিক শিক্ষার উপরে একটি পেশা শিখতে বছর কাটায়।
- বর্তমান পদ্ধতিতে সৃজনশীলতা দূর হয়ে গেছে এবং শিশুদের প্রাপ্তবয়স্কদের মতো হতে বাধ্য করা হয়েছে, যা একটি পুরানো সিস্টেমের প্রতিফলন, যেখানে বিজয়ী এবং পরাজিত, বইয়ের জ্ঞান বনাম প্রয়োগ, এবং "আমি যথেষ্ট ভাল নই" এর অনুভূতি বিদ্যমান।
- শিক্ষার্থীরা যে শিক্ষা পায় তার অনেকটাই ভুলে যায় কারণ এটি কখনই প্রয়োগ বা ব্যবহার করা হয় না।
- শিক্ষার্থীরা প্রায়ই আত্মবিশ্বাসের অভাব বোধ করে কারণ তারা এক বা দুই বিষয়ে দক্ষ হতে পারে কিন্তু অন্যদের মধ্যে তারা ভাল নয় বলে বলা হয়।
- পদ্ধতিটি রক্ষণাবেক্ষণে ব্যয়বহুল এবং যারা আগেভাগে চলে যায় তাদের কোনো মূল্য নেই, যখন যারা এটি সম্পন্ন করে তাদের প্রায়ই আত্মবিশ্বাস এবং ব্যবহারিক দক্ষতার অভাব থাকে।
- শিশুরা সবকিছুর কিছুটা জানে কিন্তু কোনো কিছুতে পাকা হয় না, প্রয়োগের অভাবে তারা যা শিখেছে তা ভুলে যায়, ফলে শিক্ষা নষ্ট হয়।
ভবিষ্যতের স্কুল কেমন হবে?
- ভবিষ্যতের স্কুলে কোনো শিক্ষক নেই। সব স্তরের শিশুরা একে অপরকে শেখায়, যা শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ের জন্য উন্মুক্ত। শিক্ষাক্রমগুলি একটি মানসিক মানচিত্র প্রদান করে, তবে প্রতিটি শিক্ষার্থীর যাত্রা স্ব-নির্দেশিত। পরামর্শদাতারা কোথায় শুরু করতে হবে, প্রশ্নের উত্তর দিতে এবং ব্যবহারিক কাজের দক্ষতার জন্য পরামর্শ দেওয়ার জন্য উপলব্ধ।
- শিশুরা তাদের আবেগ অনুসরণ করে, যা তারা শিখতে চায় তা অনুসরণ করে, যা ঈশ্বর তাদের মধ্যে রেখেছেন একটি ভারসাম্যপূর্ণ সমাজ প্রদান করতে। ঈশ্বর আমাদের প্রত্যেককে বিভিন্ন আবেগ দিয়েছেন যা প্রয়োজনীয় সমাজের জন্য একটি ভারসাম্য তৈরি করতে, এবং স্কুল সেই ব্যক্তিগত আবেগকে কাজে লাগায়।
- শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব পাঠ্যক্রম নির্ধারণ করে, এক বা দুই বিষয়ে মনোযোগ দিয়ে দক্ষতা অর্জন করে।
- তাদের প্রথম বিষয়টি আয়ত্ত করা আত্মবিশ্বাস তৈরি করে, শিক্ষার্থীদের একই দক্ষতার সাথে নতুন বিষয়গুলি মোকাবেলা করতে উৎসাহিত করে।
- যেহেতু শিক্ষাটি আবেগ-চালিত, তাই দক্ষতা স্বাভাবিকভাবে এবং সহজেই আসে, যা শিক্ষার্থীদের জীবিকা অর্জনের জন্য একটি দক্ষতা প্রদান করে।
- এই পদ্ধতিটি শিক্ষার্থীদের দ্রুত তাদের কারিগরিতে দক্ষ হয়ে স্নাতক হতে দেয়, তাদের দক্ষতায় গর্বিত করে।
- এই শিক্ষার্থীদের কাছে অর্থ সহজেই প্রবাহিত হয় কারণ তারা তাদের কাজ আয়ত্ত করে এবং উপভোগ করে, তাদের মধ্যে ঈশ্বরের দ্বারা সৃষ্ট আবেগকে কাজে লাগিয়ে।
- স্কুলটি একটি জ্ঞান-শেয়ারিং পরিবেশ হয়ে ওঠে যেখানে শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রাপ্তবয়স্করা অবাধে জ্ঞান বিনিময় করে। প্রতিটি ক্ষেত্রের একটি পাঠ্যক্রম গাইড থাকে যা ভিডিও এবং টিউটোরিয়াল সহ। তবে, শিক্ষার্থীরা স্থানীয় এবং বিশ্বব্যাপী অনুরূপ শিক্ষার্থীদের সাথে পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু আপডেট এবং ভাগ করার জন্য দায়ী।
উদাহরণ
