Ato ang kasamtangang modelo sa paghatag og edukasyon nga adunay daghang mga hagit:
- Kulang ang mga eskwelahan, magtutudlo, kawani, ug uban pa, aron matudloan ang tanan. Kanunay nga naulahi.
- Ang kasamtangang sistema sa edukasyon nagtinguha nga ipasulod ang mga tawo sa usa ka sukod nga angay sa tanan imbes nga gamiton ang matag indibidwal isip talagsaong paglaum nga gibuhat sa Dios kanila. Kung ang matag bata mosunod sa ilang hilig nga gibutang sa Dios kanila, ang katilingban mahimong perpekto nga balanse tungod kay ang Dios nakahibalo kung unsa kadaghan ang buhaton alang sa usa ka katilingban.
- Usa ka sistema sa mga adunay ug walay gihatag nga gihimo tungod sa kantidad sa kwarta ug oras nga gikinahanglan aron makasulod sa eskwelahan.
- Ang mga bata wala makakat-on sa paghunahuna alang sa ilang kaugalingon apan sa baylo gihatagan og grado kung unsa ka maayo sila makasubli sa kasamtangang kahibalo.
- Daghang tuig sa pag-eskwela, apan sa katapusan, ang mga estudyante kasagaran kulang sa praktikal nga kahanas.
- Ang mga estudyante naggahin og mga tuig sa pagkat-on sa usa ka propesyon sa ibabaw sa 10-12 ka tuig nga batakang edukasyon.
- Ang kasamtangang sistema nagwagtang sa pagkamamugnaon ug napugos ang mga bata nga mahimong sama sa mga tigulang, nga nagsalamin sa usa ka daan nga sistema sa mga mananaog ug mga pildi, kahibalo sa libro vs. aplikasyon, ug ang pagbati nga "Dili ako angay."
- Kadaghanan sa edukasyon nga nadawat sa mga estudyante nakalimtan tungod kay wala kini gigamit o gigamit.
- Kasagaran kulang sa kumpiyansa ang mga estudyante tungod kay sila mahimong maayo sa usa o duha ka mga hilisgutan apan giingnan nga dili sila maayo sa uban.
- Ang sistema mahal kaayo nga ipadayon, ug ang mga estudyante nga mobiya sayo walay bili, samtang kadtong nakatapos niini kasagaran kulang sa kumpiyansa ug praktikal nga kahanas.
- Ang mga bata mahimong jack of all trades apan walay nahimo nga eksperto, kasagaran makalimtan ang ilang natun-an tungod sa kakulang sa aplikasyon, nga nagresulta sa usik nga edukasyon.
Unsa ang eskwelahan sa umaabot?
- Walay mga magtutudlo sa eskwelahan sa umaabot. Ang tanan nga mga bata gikan sa tanan nga mga lebel sa grado magtudlo sa usag usa, bukas alang sa mga bata ug mga tigulang. Ang mga kurikulum magamit aron maghatag og mental nga mapa, apan ang matag pagbiyahe sa estudyante mao ang kaugalingon nga giya. Ang mga mentor magamit alang sa tambag kung asa magsugod, pagtubag sa mga pangutana, ug praktikal nga kahanas sa trabaho.
- Ang mga bata mosunod sa ilang hilig, nagpadayon sa ilang gusto nga makat-on, usa ka hilig nga gibutang sa Dios kanila aron makahatag og balanse nga katilingban. Ang Dios naghatag sa matag usa kanato og lain-laing mga hilig aron makabuhat og balanse sa katilingban alang sa unsa ang gikinahanglan, ug ang eskwelahan naggamit niana nga indibidwal nga hilig.
- Ang mga estudyante nagbuot sa ilang kaugalingon nga kurikulum, nag-focus sa usa o duha ka mga hilisgutan sa usa ka higayon ngadto sa pagkamaayo.
- Ang pagmaster sa ilang unang hilisgutan nagpatubo sa kumpiyansa, nag-awhag sa mga estudyante nga atubangon ang bag-ong mga hilisgutan uban sa parehas nga pagkamaayo.
- Tungod kay ang pagkat-on gipadagan sa hilig, ang pagkamaayo moabut natural ug sayon, naghatag og kahanas nga nagtugot sa mga estudyante nga makaginansya.
- Kini nga pamaagi nagtugot sa mga estudyante nga makagradwar sa madali isip mga maalamon sa ilang kahanas, nga nagpakita og garbo sa ilang eksperto.
- Ang kwarta nagdagayday sa walay kahago ngadto niining mga estudyante tungod kay sila nagmaster ug nag-enjoy sa ilang trabaho, nga nakakuha og hilig nga gibutang sa Dios kanila.
- Ang eskwelahan mahimong usa ka palibot sa pagbahinbahin sa kahibalo diin ang mga bata, estudyante, ug mga tigulang libre nga nagbahinbahin sa kahibalo. Ang matag natad adunay giya sa kurikulum nga adunay mga video ug tutorial. Apan, ang mga estudyante responsable sa pag-update ug pagbahinbahin sa sulod sa kurikulum uban sa mga estudyante nga pareho og hunahuna lokal ug global.
Mga Pananglitan
