Tarkastellaanpa nykyistä opetuksen tarjoamisen mallia, johon liittyy paljon haasteita:
- Kouluja, opettajia, henkilökuntaa jne. ei ole riittävästi kaikkien opettamiseen. Aina jäljessä.
- Nykymuotoinen koulutusjärjestelmä yrittää sovittaa ihmiset yhden koon mukaan vs. hyödyntää jokaista yksilöä ainutlaatuisena kipinänä, jollaiseksi Jumala heidät loi. Jos jokainen lapsi seuraisi intohimoaan, jonka Jumala on asettanut häneen, yhteiskunta olisi täydellisessä tasapainossa, koska Jumala tiesi, kuinka paljon kutakin olisi luotava yhteiskuntaa varten.
- Koulunkäyntiin vaaditun rahamäärän ja ajan vuoksi luodaan järjestelmä, jossa on varakkaita ja varattomia.
- Lapset eivät opi ajattelemaan itse, vaan heidät arvostellaan sen perusteella, kuinka hyvin he toistavat jo olemassa olevaa tietoa.
- Koulunkäynti kestää monta vuotta, mutta lopussa oppilailta puuttuu usein käytännön taitoja.
- Opiskelijat käyttävät vuosia ammatin oppimiseen 10-12 vuoden peruskoulutuksen lisäksi.
- Nykymuotoinen järjestelmä on karsinut luovuuden ja pakottanut lapset aikuisten kaltaisiksi, mikä kuvastaa vanhentunutta järjestelmää, jossa on voittajat ja häviäjät, kirjatieto vs. kirjatieto. soveltaminen ja tunne siitä, että "en ole tarpeeksi hyvä".
- Suuri osa oppilaiden saamasta koulutuksesta unohtuu, koska sitä ei koskaan sovelleta tai käytetä.
- Opiskelijoilta puuttuu usein itseluottamus, sillä he saattavat olla erinomaisia yhdessä tai kahdessa oppiaineessa, mutta heille sanotaan, etteivät he ole hyviä muissa.
- Järjestelmän ylläpito on kallista, ja ennenaikaisesti pois lähtevillä oppilailla ei ole mitään arvoa, kun taas sen loppuunsaattaneilta puuttuu usein itseluottamus ja käytännön taidot.
- Lapsista tulee kaikkien alojen osaajia, mutta ei minkään mestareita, ja usein he unohtavat oppimansa asiat soveltamisen puutteen vuoksi, jolloin koulutus menee hukkaan.
Millainen on tulevaisuuden koulu?
- Tulevaisuuden koulussa ei ole opettajia. Kaikki lapset kaikilta luokka-asteilta opettavat toisiaan, avoin sekä lapsille että aikuisille. Opetussuunnitelmat ovat käytettävissä henkistä karttaa varten, mutta jokaisen oppijan matka on itseohjautuva. Mentorit ovat käytettävissä neuvomaan, mistä aloittaa, vastaamaan kysymyksiin ja käytännön työtaitoihin.
- Lapset seuraavat intohimoaan ja tavoittelevat sitä, mitä he haluavat oppia, intohimoa, jonka Jumala on pannut heihin tasapainoisen yhteiskunnan luomiseksi. Jumala antoi jokaiselle meistä erilaisia intohimoja luodakseen yhteiskunnallisen tasapainon sille, mitä tarvitaan, ja koulu hyödyntää tätä yksilöllistä intohimoa.
- Opiskelijat määrittelevät itse oman opetussuunnitelmansa ja keskittyvät yhteen tai kahteen oppiaineeseen kerrallaan, jotta he hallitsevat sen.
- Ensimmäisen oppiaineen hallitseminen luo itseluottamusta, mikä rohkaisee oppilaita tarttumaan uusiin oppiaineisiin samalla tavalla.
- Koska oppiminen perustuu intohimoonsa, hallitseminen tapahtuu luonnollisesti ja vaivattomasti, ja se tarjoaa taidon, jonka avulla opiskelijat voivat ansaita elantonsa.
- Tämän lähestymistavan ansiosta oppilaat valmistuvat nopeasti ammattinsa mestareiksi, jotka ovat ylpeitä osaamisestaan.
- Raha virtaa vaivattomasti näille oppilaille, koska he hallitsevat työnsä ja nauttivat siitä, koska he ovat valjastaneet Jumalan heihin istuttaman intohimon.
- Koulusta tulee tiedon jakamisympäristö, jossa lapset, opiskelijat ja aikuiset vaihtavat vapaasti tietoa. Jokaisella alalla on opetussuunnitelmaopas, jossa on videoita ja opetusohjelmia. Oppilaat ovat kuitenkin vastuussa opetussuunnitelman sisällön päivittämisestä ja jakamisesta samanhenkisten oppilaiden kanssa paikallisesti ja maailmanlaajuisesti.
Esimerkkejä
tehtävistä.