ચાલો, શિક્ષા પ્રદાન કરવા માટેના હાલના મોડેલને લઈએ, જે ઘણી પડકારોનો સામનો કરે છે:
- પ્રત્યેકને શિક્ષા આપવા માટે પૂરતી શાળાઓ, શિક્ષકો, સ્ટાફ, વગેરે નથી. હંમેશા પાછળ રહે છે.
- હાલની શૈક્ષણિક પદ્ધતિ દરેક વ્યક્તિને એક જ માપમાં ફિટ કરવાનો પ્રયત્ન કરે છે, જ્યારે દરેક વ્યક્તિને ભગવાને જે રીતે બનાવ્યું છે તે પ્રમાણે અનોખા તબક્કામાં છે. જો દરેક બાળક ભગવાને તેમને આપેલા ઉત્સાહને અનુસરે, તો સમાજ સંપૂર્ણ સંતુલનમાં હોય, કારણ કે ભગવાને સમાજ માટે કેટલાં બનાવવું તે જાણ્યું હતું.
- શાળા જવા માટે જરૂરી પૈસા અને સમયને કારણે હાવ અને હાવ નોટ્સની એક પદ્ધતિ બનાવવામાં આવે છે.
- બાળકો પોતાને વિચારતા શીખતા નથી, પરંતુ તેના બદલે તે કેટલું સારું વર્તમાન જ્ઞાન પુનરાવર્તન કરે છે તે પર ગ્રેડ મેળવતા છે.
- કેટલાક વર્ષો શાળા ભણ્યા પછી, વિદ્યાર્થીઓને ઘણી વાર વ્યવહારિક કૌશલ્યની કમી હોય છે.
- વિદ્યાર્થીઓ 10-12 વર્ષની મૂળભૂત શિક્ષા ઉપરાંત એક વ્યવસાય શીખવામાં વર્ષો વિતાવે છે.
- હાલની પદ્ધતિએ સર્જનાત્મકતાને દૂર કરી છે અને બાળકોને મોટા લોકો જેવા બનવા માટે મજબૂર કર્યા છે, જે વિજેતાઓ અને હારનારાઓ, પુસ્તક જ્ઞાન અને ઉપયોગ, અને "હું પૂરતો સારો નથી"ની લાગણીને પ્રતિબિંબિત કરે છે.
- વિદ્યાર્થીઓને મળતી ઘણી શિક્ષા ભૂલી જાય છે, કારણ કે તે ક્યારેય લાગુ અથવા ઉપયોગમાં લેવામાં આવતી નથી.
- વિદ્યાર્થીઓને ઘણી વાર આત્મવિશ્વાસની કમી હોય છે, કારણ કે તેઓ એક કે બે વિષયોમાં ઉત્તમ હોઈ શકે છે, પરંતુ તેમને કહેવામાં આવે છે કે તેઓ અન્યમાં સારા નથી.
- સિસ્ટમ જાળવવા માટે ખર્ચાળ છે, અને જે વિદ્યાર્થીઓ વહેલા છોડી દે છે તેમની કોઈ કિંમત નથી, જ્યારે જે તેને પૂર્ણ કરે છે તેઓને ઘણી વાર આત્મવિશ્વાસ અને વ્યવહારિક કૌશલ્યની કમી હોય છે.
- બાળકો બધા વ્યવસાયોનો જાણકાર બની જાય છે, પરંતુ કોઈમાં પણ નિપુણતા હાંસલ નથી કરતા, કારણ કે ઉપયોગની કમીને કારણે તેઓ શું શીખ્યા છે તે ભૂલી જાય છે, જે બિનજરૂરી શિક્ષા તરફ દોરી જાય છે.
ભવિષ્યની શાળા શું છે?
- ભવિષ્યની શાળામાં શિક્ષકો નથી. તમામ ધોરણોના બાળકો એકબીજાને શીખવે છે, જે બાળકો અને વયસ્કો બંને માટે ખુલ્લું છે. અભ્યાસક્રમો માનસિક નકશો પ્રદાન કરવા માટે ઉપલબ્ધ છે, પરંતુ દરેક શીખનારની યાત્રા સ્વ-નિર્દેશિત છે. મેન્ટર્સ સલાહ માટે ઉપલબ્ધ છે, શરુઆત ક્યાંથી કરવી તે માટે, પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે, અને વ્યવહારિક નોકરીના કૌશલ્ય માટે.
- બાળકો પોતાના ઉત્સાહનો અનુસરણ કરે છે, જે તેઓ શીખવા માંગે છે, તેનો ઉત્સાહ ભગવાને તેમને પ્રદાન કર્યો છે જે સંતુલિત સમાજ પ્રદાન કરે છે. ભગવાને દરેકને જુદા જુદા ઉત્સાહ આપ્યા છે જેની જરૂર છે તે માટે સામાજિક સંતુલન બનાવવા માટે, અને શાળા તે વ્યક્તિગત ઉત્સાહનો લાભ લે છે.
- વિદ્યાર્થીઓ પોતાનો અભ્યાસક્રમ નક્કી કરે છે, એક અથવા બે વિષયોમાં નિપુણતા માટે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.
- તેમનો પ્રથમ વિષય નિપુણતા હાંસલ કરવાથી આત્મવિશ્વાસ વધે છે, જે વિદ્યાર્થીઓને નવા વિષયોને નિપુણતા સાથે માણવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે.
- કારણ કે શીખવું ઉત્સાહથી ચાલે છે, નિપુણતા કુદરતી અને સરળતાથી આવે છે, જે કૌશલ્ય પ્રદાન કરે છે જે વિદ્યાર્થીઓને જીવન જીવવા માટે કમાણી કરવાની મંજૂરી આપે છે.
- આ અભિગમ વિદ્યાર્થીઓને તેમના હસ્તકલા માં ઝડપી નિપુણતા સાથે ગ્રેજ્યુએટ થવાની મંજૂરી આપે છે, તેમના નિષ્ણાતત્વમાં ગર્વ અનુભવે છે.
- પૈસા આ વિદ્યાર્થીઓ તરફ સરળતાથી વહે છે કારણ કે તેઓ તેમના કામમાં નિપુણતા હાંસલ કરે છે અને આનંદ કરે છે, ભગવાને તેમને આપેલા ઉત્સાહનો ઉપયોગ કર્યો છે.
- શાળા જ્ઞાન શેરિંગનું વાતાવરણ બની જાય છે જ્યાં બાળકો, વિદ્યાર્થીઓ, અને વયસ્કો મફતમાં જ્ઞાનની આપ-લે કરે છે. દરેક ક્ષેત્રમાં વિડિઓઝ અને ટ્યુટોરિયલ્સ સાથે અભ્યાસક્રમ માર્ગદર્શિકા છે. તેમ છતાં, વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક અને વૈશ્વિક સ્તરે સમાન વિચારધારા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ સાથે અભ્યાસક્રમ સામગ્રી અપડેટ અને શેર કરવા માટે જવાબદાર છે.
ઉદાહરણો
