მოდით განვიხილოთ არსებული განათლების მოდელი, რომელიც მრავალი გამოწვევით არის სავსე:
- არ არის საკმარისი სკოლები, მასწავლებლები, პერსონალი და ა.შ., რათა ყველას ასწავლონ. ყოველთვის ჩამორჩება.
- ამჟამინდელი განათლების სისტემა ცდილობს, ყველამ ერთნაირი ფორმა მიიღოს, იმის ნაცვლად, რომ თითოეული ინდივიდი უნიკალური ნაპერწკალი იყოს, როგორც ღმერთმა შექმნა. თუ თითოეული ბავშვი მიჰყვებოდა იმ ვნებას, რომელიც ღმერთმა მასში ჩადო, საზოგადოება სრულყოფილი ბალანსით იქნებოდა, რადგან ღმერთმა იცოდა, რამდენი უნდა შეექმნა თითოეული საზოგადოებისთვის.
- ფულისა და დროის რაოდენობის გამო, რომელიც საჭიროა სკოლაში წასასვლელად, იქმნება სისტემა, სადაც არის მდიდრები და ღარიბები.
- ბავშვები არ სწავლობენ საკუთარი თავის აზროვნებას, არამედ შეფასდებიან იმაზე, რამდენად კარგად იმეორებენ არსებულ ცოდნას.
- ბევრი წელი სწავლობენ, მაგრამ საბოლოოდ, მოსწავლეებს ხშირად აკლიათ პრაქტიკული უნარები.
- მოსწავლეები ხარჯავენ წლებს პროფესიის შესწავლაზე, 10-12 წლიანი საბაზისო განათლების ზემოთ.
- ამჟამინდელმა სისტემამ გამორიცხა კრეატიულობა და აიძულა ბავშვები, რომ გახდნენ უფროსები, რაც ასახავს მოძველებულ სისტემას, სადაც არიან გამარჯვებულები და წაგებულები, წიგნის ცოდნა და გამოყენება, და გრძნობა "მე არ ვარ საკმარისად კარგი".
- ბევრი ცოდნა, რომელიც მოსწავლეები იღებენ, ივიწყება, რადგან არასდროს გამოიყენება ან გამოიყენება.
- მოსწავლეებს ხშირად აკლიათ თავდაჯერებულობა, რადგან შეიძლება გამოირჩეოდნენ ერთ ან ორ საგანში, მაგრამ ეუბნებიან, რომ სხვებში არ არიან კარგები.
- სისტემა ძვირია შესანარჩუნებლად და მოსწავლეები, რომლებიც ადრე ტოვებენ მას, არ აქვთ ღირებულება, ხოლო ისინი, ვინც ასრულებენ, ხშირად აკლიათ თავდაჯერებულობა და პრაქტიკული უნარები.
- ბავშვები ხდებიან ყველა საქმის მცოდნე, მაგრამ არც ერთის ოსტატი, ხშირად ივიწყებენ, რაც ისწავლეს გამოყენების ნაკლებობის გამო, რაც იწვევს განათლების ფუჭად გამოყენებას.
როგორია მომავლის სკოლა?
- მომავლის სკოლაში არ არიან მასწავლებლები. ყველა ბავშვი ყველა კლასიდან ასწავლის ერთმანეთს, ღიაა როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის. კურიკულუმები ხელმისაწვდომია გონებრივი რუკის შესაქმნელად, მაგრამ თითოეული მოსწავლის მოგზაურობა თვითმართვადია. მენტორები ხელმისაწვდომია რჩევისთვის, სად დაიწყოს, კითხვებზე პასუხის გაცემისთვის და პრაქტიკული სამუშაო უნარებისთვის.
- ბავშვები მიჰყვებიან თავიანთ ვნებას, სწავლობენ იმას, რაც სურთ, ვნებას, რომელიც ღმერთმა ჩადო მათში, რათა მიაწვდოს დაბალანსებული საზოგადოება. ღმერთმა მოგვცა თითოეულ ჩვენგანს სხვადასხვა ვნება, რათა შეექმნა საზოგადოებრივი ბალანსი საჭიროებისთვის, და სკოლა იყენებს ამ ინდივიდუალურ ვნებას.
- მოსწავლეები თვითონ განსაზღვრავენ თავიანთ კურიკულუმს, ორიენტირდებიან ერთ ან ორ საგანზე, რათა ოსტატობა მიაღწიონ.
- პირველი საგნის ოსტატობა ქმნის თავდაჯერებულობას, რაც მოსწავლეებს ახალ საგნებზე ოსტატობისთვის იმავე ძალით წაახალისებს.
- რადგან სწავლა ვნებით არის მართვადი, ოსტატობა ბუნებრივად და მარტივად მოდის, რაც უზრუნველყოფს უნარებს, რომლებიც მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს, გამოიმუშაონ ცხოვრება.
- ეს მიდგომა საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს, სწრაფად დაამთავრონ, როგორც თავიანთი ხელობის ოსტატები, სიამაყით თავიანთი ექსპერტიზით.
- ფული მარტივად მიედინება ამ მოსწავლეებთან, რადგან ისინი ოსტატობენ და სიამოვნებით აკეთებენ თავიანთ საქმეს, რადგან მათ აითვისეს ვნება, რომელიც ღმერთმა ჩადო მათში.
- სკოლა ხდება ცოდნის გაზიარების გარემო, სადაც ბავშვები, მოსწავლეები და მოზრდილები თავისუფლად ცვლიან ცოდნას. თითოეულ სფეროს აქვს კურიკულუმის სახელმძღვანელო ვიდეოებით და ტუტორიალებით. თუმცა, მოსწავლეები პასუხისმგებელნი არიან განაახლონ და გააზიარონ კურიკულუმის შინაარსი მსგავსი აზროვნების მქონე მოსწავლეებთან ადგილობრივად და გლობალურად.
მაგალითები
