ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ದತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸವಾಲುಗಳಿವೆ:
- ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಲಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಲೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇತ್ಯಾದಿ ಇಲ್ಲ. ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿಂದೆ ಇರುತ್ತದೆ.
- ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನೂ ಒಂದೇ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ದೇವರು ಅವರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬಳಸುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳೂ ದೇವರು ಅವರಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರುವ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಸಮಾಜವು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ದೇವರು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
- ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹಣ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ಹಾವ್ ಮತ್ತು ಹಾವ್-ನಾಟ್‌ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಚಿಂತನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪಠಿಸುತ್ತಾರೋ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
- ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆದರೆ ಕೊನೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಹುಶಃ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 10-12 ವರ್ಷಗಳ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
- ಪ್ರಸ್ತುತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ, ಇದು ಹಳೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗೆದ್ದವರು ಮತ್ತು ಸೋತವರು, ಪುಸ್ತಕದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕೆ, ಮತ್ತು "ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮನಲ್ಲ" ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸಲ್ಪಡಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬಳಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬಹುದು ಆದರೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆಯಿದೆ.
- ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೀಘ್ರವೇ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟರೆ ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
- ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಪಾರಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಾಗುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅನ್ವಯಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವ್ಯರ್ಥವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಭವಿಷ್ಯದ ಶಾಲೆ ಏನು?
- ಭವಿಷ್ಯದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳೂ ಪರಸ್ಪರವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೂ ತೆರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಾನಸಿಕ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಲಭ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಕಲಿಯುವವರ ಪ್ರಯಾಣವು ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ದೇಶಿತವಾಗಿದೆ. ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದ್ಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಲಭ್ಯವಿದ್ದಾರೆ.
- ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೇವರು ಅವರಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರುವ ಆಸಕ್ತಿ ಸಮತೋಲನ ಸಮಾಜವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ದೇವರು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ತಜ್ಞರಾಗುತ್ತಾರೆ.
- ಅವರ ಮೊದಲ ವಿಷಯವನ್ನು ತಜ್ಞರಾಗುವುದು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರಾಗಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.
- ಓದು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಚಾಲಿತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ತಜ್ಞತೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜೀವನೋಪಾಯವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
- ಈ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೀಘ್ರವೇ ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಾಗಿ ಪದವಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪರಿಣತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಣವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೇವರು ಅವರಲ್ಲಿ ಹೇರಿದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
- ಶಾಲೆಯು ಜ್ಞಾನ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸರವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ವಿಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಹೋಲಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು
