Билим берүү боюнча учурдагы моделди карап көрөлү, ал көптөгөн кыйынчылыктарды камтыйт:
- Ар бир адамды окутууга жетиштүү мектептер, мугалимдер, кызматкерлер ж.б. жетишсиз. Ар дайым артта калууда.
- Учурдагы билим берүү системасы ар бир адамды бирдей калыпка салууга аракет кылат, ар бир адамды Кудай жараткан уникалдуу учкун катары пайдалануунун ордуна. Эгерде ар бир бала Кудай аларга салган кумарларын аткарса, коом Кудай коом үчүн канча адам жаратыш керектигин билгендей идеалдуу тең салмактуулукта болмок.
- Мектепке баруу үчүн керектүү акча жана убакыттын санына байланыштуу бардар жана жокчулардын системасы түзүлөт.
- Балдар өз алдынча ойлонууга үйрөнүшпөйт, тескерисинче, алар канчалык жакшы билимди кайталаганына жараша бааланат.
- Көптөгөн жылдар бою окушат, бирок акырына чейин студенттер көбүнчө практикалык көндүмдөргө ээ эмес.
- Студенттер 10-12 жылдык базалык билимдин үстүнө кесипти үйрөнүүгө бир нече жыл сарпташат.
- Учурдагы система чыгармачылыкты жок кылып, балдарды чоңдорго айлантып, эскирген жеңүүчүлөр менен жеңилүүчүлөрдүн, китеп билими менен колдонмонун системасын чагылдырып, "Мен жетиштүү эмесмин" деген сезимди пайда кылган.
- Студенттер алган билимдин көбү колдонулбагандыктан унутулат.
- Студенттер көбүнчө өзүнө ишеничсиз болуп, бир же эки предметте мыкты болушу мүмкүн, бирок башкаларда жакшы эмес деп айтышат.
- Системаны кармоо кымбатка турат жана эрте кеткен студенттердин баалуулугу жок, ал эми аны аяктаган студенттер көбүнчө ишеним жана практикалык көндүмдөрдөн ажырайт.
- Балдар көп нерсени билип, бирок эч бирин толук өздөштүрө албай, колдонулбагандыктан унутуп калат, натыйжада билим текке кетет.
Келечектеги мектеп кандай болот?
- Келечектеги мектепте мугалимдер жок. Бардык класстын балдары бири-бирин окутат, балдарга жана чоңдорго ачык. Окуу пландары акыл картасын камсыз кылуу үчүн бар, бирок ар бир окуучунун сапары өз алдынча башкарылат. Кайда баштоону, суроолорго жооп берүүнү жана практикалык жумуш көндүмдөрүн үйрөнүү боюнча кеңеш берүү үчүн менторлор бар.
- Балдар өз кумарларын аткарып, үйрөнгүсү келген нерселерди үйрөнүшөт, бул Кудай аларга коомду тең салмактуу кылуу үчүн берген кумар. Кудай ар бирибизге ар кандай кумарларды берип, коомдо керектүү нерселердин тең салмагын жараткан, ал эми мектеп бул жеке кумарды колдонот.
- Студенттер өз окуу пландарын аныктап, бир же эки предметти өздөштүрүүгө көңүл бурушат.
- Биринчи предметти өздөштүрүү ишенимди арттырат, студенттерди жаңы предметтерди ошол эле деңгээлде өздөштүрүүгө түрткү берет.
- Окуу кумарга негизделгендиктен, өздөштүрүү табигый жана оңой келет, бул студенттерге жашоо үчүн акча табууга мүмкүндүк берген көндүмдү берет.
- Бул ыкма студенттерге өз өнөрүн тез арада өздөштүрүп, адистиктерине сыймыктанууга мүмкүндүк берет.
- Акча бул студенттерге оңой агып келет, анткени алар өз иштерин жакшы көрүп, Кудай аларга берген кумарды колдонуп, аны өздөштүрүшөт.
- Мектеп билим алмашуу чөйрөсүнө айланып, балдар, студенттер жана чоңдор эркин билим алмашышат. Ар бир тармакта видеолор жана окуу куралдары менен окуу планы бар. Бирок студенттер жергиликтүү жана глобалдык деңгээлде бирдей ой жүгүрткөн студенттер менен окуу мазмунун жаңыртуу жана бөлүшүү үчүн жооптуу.
Мисалдар
