Hayu urang tingali model anu aya pikeun nyayogikeun pendidikan anu ngalibetkeun seueur tantangan:
- Teu cukup sakola, guru, staf, jsb., pikeun ngajar sadayana. Terus katinggalan.
- Sistem pendidikan ayeuna nyobian nyocogkeun jalma kana hiji ukuran anu cocog pikeun sadayana tibatan ngamangpaatkeun masing-masing individu salaku percikan unik anu diciptakeun ku Gusti. Lamun unggal anak nuturkeun karep maranéhanana nu ditunda ku Gusti, masarakat bakal saimbang sampurna sabab Gusti terang sabaraha unggal nyieun pikeun hiji masarakat.
- Sistem boga jeung teu boga dijieun alatan jumlah duit jeung waktu diperlukeun pikeun indit ka sakola.
- Barudak henteu diajar mikir pikeun diri sorangan tapi sabalikna meunang nilai kumaha alus maranéhna ngulang pangaweruh anu aya.
- Sababaraha taun sakola, tapi dina ahirna, siswa sering kakurangan kaahlian praktis.
- Siswa nyéépkeun taun diajar hiji profési di luhur 10-12 taun pendidikan dasar.
- Sistem ayeuna geus nyabut kreativitas jeung maksa barudak jadi kawas déwasa, ngagambarkeun sistem usang tina winners jeung losers, pangaweruh buku vs aplikasi, jeung rarasaan "Kuring teu cukup alus."
- Seueur pendidikan anu ditampi ku siswa poho sabab henteu pernah diterapkeun atanapi dianggo.
- Siswa sering kakurangan kapercayaan sabab aranjeunna tiasa unggul dina hiji atanapi dua mata pelajaran tapi dipasihan nyaho yén aranjeunna henteu saé dina anu sanés.
- Sistem mahal pikeun dijaga, sareng siswa anu kaluar awal henteu aya nilai, sedengkeun anu réngsé sering kakurangan kapercayaan sareng kaahlian praktis.
- Barudak janten ahli sadaya dagang tapi henteu ahli dina hiji, sering hilap naon anu aranjeunna pelajari kusabab kurangna aplikasi, nyababkeun pendidikan anu boros.
Sakola masa depan kumaha?
- Teu aya guru di sakola masa depan. Sadaya barudak ti sadaya tingkat kelas ngajar silih, kabuka pikeun barudak sareng déwasa. Kurikulum sayogi pikeun nyayogikeun peta mental, tapi perjalanan masing-masing pelajar mandiri. Mentor sayogi pikeun naséhat ngeunaan tempat ngamimitian, ngajawab patarosan, sareng kaahlian padamelan praktis.
- Barudak nuturkeun karep maranéhanana, ngudag naon anu maranéhna hayang diajar, karep anu ditunda ku Gusti pikeun nyadiakeun masarakat saimbang. Gusti masihan masing-masing urang karep anu béda pikeun nyiptakeun kasaimbangan masarakat pikeun naon anu diperyogikeun, sareng sakola ngamangpaatkeun karep individu éta.
- Siswa nangtukeun kurikulum sorangan, fokus dina hiji atanapi dua mata pelajaran dina hiji waktos pikeun nguasai.
- Ngawasaan mata pelajaran kahiji ngawangun kapercayaan, ngadorong siswa pikeun tackle mata pelajaran anyar kalayan mastery anu sami.
- Kusabab diajar dumasar kana karep, ngawasaan datang sacara alami sareng tanpa usaha, nyayogikeun kaahlian anu ngamungkinkeun siswa pikeun nyambung hirup.
- Pendekatan ieu ngamungkinkeun siswa lulus gancang salaku master dina karajinan maranéhanana, reueus dina kaahlian maranéhanana.
- Artos ngalir tanpa usaha ka siswa ieu sabab aranjeunna ngawasaan sareng ngaraosan padamelan aranjeunna, ngamangpaatkeun karep anu dipasihkeun ku Gusti ka aranjeunna.
- Sakola janten lingkungan babagi pangaweruh dimana barudak, siswa, sareng déwasa sacara bébas silih tukeur pangaweruh. Unggal widang boga pituduh kurikulum kalawan video jeung tutorial. Sanajan kitu, siswa tanggung jawab pikeun ngamutahirkeun sareng ngabagi eusi kurikulum sareng siswa anu sami sacara lokal sareng global.
Conto
