آئیے موجودہ تعلیمی ماڈل کو دیکھتے ہیں جو کئی چیلنجز کا سامنا کر رہا ہے:
- ہر کسی کو تعلیم دینے کے لیے کافی اسکول، اساتذہ، اور عملہ موجود نہیں ہے۔ ہمیشہ پیچھے رہ جاتے ہیں۔
- موجودہ تعلیمی نظام ہر شخص کو ایک ہی سانچے میں ڈھالنے کی کوشش کرتا ہے، بجائے اس کے کہ ہر فرد کو ان کی منفرد صلاحیت کے طور پر تسلیم کرے جو خدا نے ان میں پیدا کی ہے۔ اگر ہر بچہ اپنی اندرونی صلاحیت کے مطابق چلے تو معاشرہ بہترین توازن میں ہو سکتا ہے، جیسا کہ خدا نے چاہا۔
- اسکول جانے کے لیے درکار پیسے اور وقت کی وجہ سے امیر اور غریب کا نظام بن جاتا ہے۔
- بچے خود سے سوچنا نہیں سیکھتے بلکہ موجودہ علم کو دہرانے کی بنیاد پر نمبر حاصل کرتے ہیں۔
- کئی سالوں کی تعلیم کے بعد بھی طلباء اکثر عملی مہارتوں سے محروم رہتے ہیں۔
- طلباء 10-12 سال کی بنیادی تعلیم کے بعد کسی پیشے کی تعلیم میں کئی سال صرف کرتے ہیں۔
- موجودہ نظام نے تخلیقی صلاحیت کو ختم کر دیا ہے اور بچوں کو بالغوں کی طرح بنا دیا ہے، جو ایک پرانے نظام کی عکاسی کرتا ہے جس میں جیتنے والے اور ہارنے والے، کتابی علم بمقابلہ عملی اطلاق، اور "میں اچھا نہیں ہوں" کا احساس شامل ہے۔
- زیادہ تر تعلیم جو طلباء حاصل کرتے ہیں وہ بھول جاتے ہیں کیونکہ اسے کبھی لاگو یا استعمال نہیں کیا جاتا۔
- طلباء اکثر خود اعتمادی کی کمی کا شکار ہوتے ہیں کیونکہ وہ ایک یا دو مضامین میں اچھے ہوتے ہیں لیکن انہیں بتایا جاتا ہے کہ وہ دوسرے مضامین میں اچھے نہیں ہیں۔
- نظام کو برقرار رکھنا مہنگا ہے، اور جو طلباء جلدی چھوڑ دیتے ہیں ان کی کوئی قدر نہیں ہوتی، جبکہ جو مکمل کرتے ہیں ان میں اکثر خود اعتمادی اور عملی مہارتوں کی کمی ہوتی ہے۔
- بچے ہر فن مولا بن جاتے ہیں لیکن کسی میں ماہر نہیں ہوتے، جو انہوں نے سیکھا ہوتا ہے وہ بھول جاتے ہیں کیونکہ اس کا اطلاق نہیں ہوتا، جس کے نتیجے میں تعلیم ضائع ہو جاتی ہے۔
مستقبل کا اسکول کیا ہے؟
- مستقبل کے اسکول میں کوئی اساتذہ نہیں ہیں۔ تمام درجات کے بچے ایک دوسرے کو سکھاتے ہیں، یہ بچوں اور بڑوں دونوں کے لیے کھلا ہے۔ نصاب موجود ہیں جو ذہنی نقشہ فراہم کرتے ہیں، لیکن ہر طالب علم کا سفر خود ہدایت یافتہ ہے۔ رہنمائی کے لیے مشیر موجود ہیں جو کہاں سے شروع کریں، سوالات کا جواب دیں، اور عملی کام کی مہارتیں سکھائیں۔
- بچے اپنی دلچسپی کے مطابق سیکھتے ہیں، وہی دلچسپی جو خدا نے ان میں پیدا کی تاکہ ایک متوازن معاشرہ بنایا جا سکے۔ خدا نے ہمیں مختلف دلچسپیاں دی ہیں تاکہ معاشرتی توازن پیدا ہو، اور اسکول اس انفرادی دلچسپی کا فائدہ اٹھاتا ہے۔
- طلباء اپنا نصاب خود طے کرتے ہیں، ایک وقت میں ایک یا دو مضامین پر توجہ مرکوز کرتے ہیں تاکہ ان میں مہارت حاصل ہو سکے۔
- اپنے پہلے مضمون میں مہارت حاصل کرنے سے اعتماد پیدا ہوتا ہے، جو طلباء کو نئے مضامین میں بھی اسی مہارت کے ساتھ کام کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔
- چونکہ سیکھنا دلچسپی پر مبنی ہے، مہارت قدرتی اور آسانی سے حاصل ہوتی ہے، جو طلباء کو روزگار کے قابل مہارت فراہم کرتی ہے۔
- یہ طریقہ کار طلباء کو جلدی گریجویٹ کرنے کی اجازت دیتا ہے کیونکہ وہ اپنے کام میں ماہر بن جاتے ہیں اور اپنی مہارت پر فخر کرتے ہیں۔
- پیسہ ان طلباء کی طرف آسانی سے بہتا ہے کیونکہ وہ اپنے کام میں مہارت رکھتے ہیں اور اس سے لطف اندوز ہوتے ہیں، انہوں نے ایک ایسی دلچسپی کو بروئے کار لایا ہے جو خدا نے ان میں پیدا کی تھی۔
- اسکول علم کے تبادلے کا ماحول بن جاتا ہے جہاں بچے، طلباء، اور بالغ آزادانہ طور پر علم کا تبادلہ کرتے ہیں۔ ہر میدان کے پاس نصاب کی رہنمائی ہوتی ہے جس میں ویڈیوز اور ٹیوٹوریلز شامل ہوتے ہیں۔ تاہم، طلباء مقامی اور عالمی سطح پر ہم خیال طلباء کے ساتھ نصاب کے مواد کو اپ ڈیٹ کرنے اور شیئر کرنے کے ذمہ دار ہیں۔
مثالیں
