Jom kita lihat model sedia ada dalam menyediakan pendidikan yang melibatkan banyak cabaran:
- Tidak cukup sekolah, guru, kakitangan, dan lain-lain untuk mengajar semua orang. Sentiasa ketinggalan.
- Sistem pendidikan semasa cuba memuatkan semua orang dalam satu saiz yang sama berbanding memanfaatkan setiap individu sebagai percikan unik yang Tuhan ciptakan. Jika setiap kanak-kanak mengikuti minat yang Tuhan letakkan dalam diri mereka, masyarakat akan berada dalam keseimbangan sempurna kerana Tuhan tahu berapa banyak yang perlu dicipta untuk masyarakat.
- Sistem kaya dan miskin dicipta kerana jumlah wang dan masa yang diperlukan untuk pergi ke sekolah.
- Kanak-kanak tidak belajar berfikir sendiri tetapi sebaliknya dinilai berdasarkan seberapa baik mereka mengulangi pengetahuan sedia ada.
- Banyak tahun persekolahan, tetapi pada akhirnya, pelajar sering kekurangan kemahiran praktikal.
- Pelajar menghabiskan bertahun-tahun belajar satu profesion di atas 10-12 tahun pendidikan asas.
- Sistem semasa telah menghapuskan kreativiti dan memaksa kanak-kanak menjadi seperti orang dewasa, mencerminkan sistem lama pemenang dan kalah, pengetahuan buku vs. aplikasi, dan perasaan "saya tidak cukup baik."
- Banyak pendidikan yang diterima pelajar dilupakan kerana ia tidak pernah diterapkan atau digunakan.
- Pelajar sering kekurangan keyakinan kerana mereka mungkin cemerlang dalam satu atau dua mata pelajaran tetapi diberitahu mereka tidak baik dalam yang lain.
- Sistem ini mahal untuk dikekalkan, dan pelajar yang keluar awal tidak mempunyai nilai, manakala mereka yang menamatkannya sering kekurangan keyakinan dan kemahiran praktikal.
- Kanak-kanak menjadi serba tahu tetapi tidak menguasai, sering melupakan apa yang mereka pelajari kerana kekurangan aplikasi, mengakibatkan pendidikan yang sia-sia.
Apakah sekolah masa depan?
- Tidak ada guru dalam sekolah masa depan. Semua kanak-kanak dari semua peringkat gred mengajar satu sama lain, terbuka kepada kanak-kanak dan orang dewasa. Kurikulum tersedia untuk menyediakan peta mental, tetapi perjalanan setiap pelajar adalah berasaskan kendiri. Mentor tersedia untuk nasihat tentang di mana untuk bermula, menjawab soalan, dan kemahiran kerja praktikal.
- Kanak-kanak mengikuti minat mereka, mengejar apa yang mereka mahu pelajari, minat yang Tuhan letakkan dalam diri mereka untuk menyediakan masyarakat yang seimbang. Tuhan memberikan kita semua minat yang berbeza untuk mencipta keseimbangan masyarakat untuk apa yang diperlukan, dan sekolah memanfaatkan minat individu itu.
- Pelajar menentukan kurikulum mereka sendiri, memfokuskan pada satu atau dua mata pelajaran pada satu masa sehingga menguasai.
- Menguasai mata pelajaran pertama membina keyakinan, menggalakkan pelajar untuk menangani mata pelajaran baru dengan penguasaan yang sama.
- Oleh kerana pembelajaran didorong oleh minat, penguasaan datang secara semula jadi dan tanpa usaha, menyediakan kemahiran yang membolehkan pelajar mencari nafkah.
- Pendekatan ini membolehkan pelajar lulus dengan cepat sebagai pakar dalam bidang mereka, berbangga dengan kepakaran mereka.
- Wang mengalir dengan mudah kepada pelajar ini kerana mereka menguasai dan menikmati kerja mereka, setelah memanfaatkan minat yang Tuhan tanamkan dalam diri mereka.
- Sekolah menjadi persekitaran perkongsian pengetahuan di mana kanak-kanak, pelajar, dan orang dewasa bebas bertukar pengetahuan. Setiap bidang mempunyai panduan kurikulum dengan video dan tutorial. Walau bagaimanapun, pelajar bertanggungjawab untuk mengemas kini dan berkongsi kandungan kurikulum dengan pelajar yang sehaluan di peringkat tempatan dan global.
Contoh
