Să luăm modelul existent de furnizare a educației, care implică o mulțime de provocări:
- Nu sunt suficiente școli, profesori, personal etc., pentru a-i învăța pe toți. Întotdeauna în urmă.
- Sistemul educațional actual încearcă să potrivească oamenii într-o mărime care se potrivește tuturor vs. valorificarea fiecărui individ ca scânteie unică pe care Dumnezeu a creat-o. Dacă fiecare copil și-ar urma pasiunea pe care Dumnezeu a pus-o în el, societatea ar fi într-un echilibru perfect, deoarece Dumnezeu a știut cât de mult din fiecare să creeze pentru o societate.
- Se creează un sistem de avuți și neavuți din cauza cantității de bani și de timp necesare pentru a merge la școală.
- Copiii nu învață să gândească pentru ei înșiși, ci în schimb sunt evaluați în funcție de cât de bine repetă cunoștințele existente.
- Mulți ani de școlarizare, dar la final, elevii sunt adesea lipsiți de abilități practice.
- Elevii petrec ani de zile învățând o profesie pe lângă cei 10-12 ani de educație de bază.
- Sistemul actual a eliminat creativitatea și a forțat copiii să devină ca adulții, reflectând un sistem învechit de câștigători și perdanți, cunoștințe din cărți vs. aplicare, și sentimentul de "nu sunt suficient de bun."
- Mare parte din educația pe care o primesc elevii este uitată, deoarece nu este niciodată aplicată sau utilizată.
- Elevii sunt adesea lipsiți de încredere, deoarece pot excela la unul sau două subiecte, dar li se spune că nu sunt buni la altele.
- Sistemul este costisitor de întreținut, iar elevii care îl părăsesc devreme nu au nicio valoare, în timp ce cei care îl finalizează sunt adesea lipsiți de încredere și abilități practice.
- Copiii devin pricepuți la toate meseriile, dar maeștri la niciuna, uitând adesea ceea ce au învățat din cauza lipsei de aplicare, ceea ce duce la o educație irosită.
Ce este școala viitorului?
- Nu există profesori în școala viitorului. Toți copiii din toate clasele se învață unii pe alții, fiind deschisă atât copiilor, cât și adulților. Programele școlare sunt disponibile pentru a oferi o hartă mentală, dar călătoria fiecărui cursant este auto-direcționată. Mentorii sunt disponibili pentru sfaturi cu privire la locul de pornire, răspunsuri la întrebări și abilități practice de muncă.
- Copiii își urmează pasiunea, urmărind ceea ce vor să învețe, o pasiune pe care Dumnezeu a pus-o în ei pentru a oferi o societate echilibrată. Dumnezeu ne-a dat fiecăruia dintre noi pasiuni diferite pentru a crea un echilibru societal pentru ceea ce este necesar, iar școala valorifică această pasiune individuală.
- Elevii își determină propriul curriculum, concentrându-se pe unul sau două subiecte la un moment dat până la măiestrie.
- Măiestria primului lor subiect creează încredere, încurajând elevii să abordeze noi subiecte cu aceeași măiestrie.
- Din moment ce învățarea este determinată de pasiune, măiestria vine în mod natural și fără efort, oferind o abilitate care le permite elevilor să câștige un venit.
- Această abordare le permite elevilor să absolve rapid ca maeștri în meseria lor, mândrindu-se cu expertiza lor.
- Bani curg fără efort către acești elevi pentru că ei stăpânesc și se bucură de munca lor, după ce au valorificat o pasiune insuflată de Dumnezeu în ei.
- Școala devine un mediu de schimb de cunoștințe în care copiii, elevii și adulții fac schimb liber de cunoștințe. Fiecare domeniu are un ghid curricular cu videoclipuri și tutoriale. Cu toate acestea, elevii sunt responsabili pentru actualizarea și partajarea conținutului curriculumului cu elevii care gândesc la fel la nivel local și global.
Exemple
