យើងមកពិនិត្យមើលគំរូបច្ចុប្បន្ននៃការផ្តល់ការអប់រំដែលមានបញ្ហាច្រើន៖
- មិនមានសាលារៀន គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក ល.ស.ប.គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនគ្រប់គ្នា។ តែងតែពីក្រោយ។
- ប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នព្យាយាមធ្វើឱ្យមនុស្សមានទំហំតែមួយសម្រាប់គ្រប់គ្នា ជំនួសឱ្យការកែច្នៃបុគ្គលនីមួយៗដូចជាខ្សែភ្លើងដែលព្រះបានបង្កើតពួកគេ។ ប្រសិនបើកុមារនីមួយៗដើរតាមចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ព្រះបានដាក់ក្នុងពួកគេ សង្គមនឹងមានតុល្យភាពដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដូចដែលព្រះបានដឹងថាតើត្រូវបង្កើតអ្វីសម្រាប់សង្គម។
- ប្រព័ន្ធនៃអ្នកមាន និងអ្នកក្រីក្រត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារចំនួនប្រាក់និងពេលវេលាដែលត្រូវការដើម្បីទៅសាលារៀន។
- កុមារមិនបានរៀនគិតដោយខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានវាយតម្លៃដោយសារតែការចាំច្បាស់នៃចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់។
- បានរៀនជាច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែចុងក្រោយសិស្សភាគច្រើនខ្វះជំនាញជាក់ស្តែង។
- សិស្សចំណាយពេលជាច្រើនឆ្នាំក្នុងការរៀនវិជ្ជាជីវៈលើសពីការអប់រំមូលដ្ឋាន ១០-១២ ឆ្នាំ។
- ប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្នបានបំបាត់ភាពច្នៃប្រឌិត និងបង្ខំឱ្យកុមារក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ ដែលបញ្ជាក់ប្រព័ន្ធចាស់នៃអ្នកឈ្នះនិងអ្នកចាញ់ ចំណេះដឹងសៀវភៅទល់នឹងការអនុវត្ត និងអារម្មណ៍ "ខ្ញុំមិនល្អគ្រប់គ្រាន់"។
- ចំណេះដឹងភាគច្រើនដែលសិស្សទទួលបានត្រូវបានភ្លេចទៅព្រោះវាមិនត្រូវបានអនុវត្តឬប្រើប្រាស់។
- សិស្សភាគច្រើនខ្វះទំនុកចិត្តព្រោះពួកគេអាចលេចធ្លោក្នុងមុខវិជ្ជាខ្លះ ប៉ុន្តែត្រូវបានប្រាប់ថាពួកគេមិនល្អក្នុងអ្វីផ្សេងទៀត។
- ប្រព័ន្ធនេះមានតម្លៃថ្លៃក្នុងការថែរក្សា ហើយសិស្សដែលចាកចេញមុនពេលគ្មានតម្លៃ ខណៈពេលដែលអ្នកដែលបញ្ចប់វាខ្វះទំនុកចិត្តនិងជំនាញជាក់ស្តែង។
- កុមារក្លាយជាអ្នកមានជំនាញគ្រប់គ្រង ប៉ុន្តែគ្មានជំនាញជាក់ស្តែង ហើយភ្លេចអ្វីដែលពួកគេបានរៀនដោយសារតែខ្វះការអនុវត្ត បណ្តាលឱ្យមានការអប់រំដែលខាតបង់។
តើសាលារៀននៃអនាគតជាអ្វី?
- មិនមានគ្រូបង្រៀននៅសាលានៃអនាគតទេ។ កុមារទាំងអស់ពីកម្រិតថ្នាក់រៀនទាំងអស់បង្រៀនគ្នាទៅវិញទៅមក បើកចំហរដល់ទាំងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។ ផែនការសិក្សាមានដើម្បីផ្តល់នូវផែនទីផ្លូវចិត្ត ប៉ុន្តែការធ្វើដំណើររបស់អ្នករៀននីមួយៗគឺដោយខ្លួនឯង។ អ្នកណែនាំមានសម្រាប់ផ្តល់ដំបូន្មានពីកន្លែងចាប់ផ្តើម ឆ្លើយសំណួរ និងជំនាញការងារជាក់ស្តែង។
- កុមារតាមដានចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ដោយធ្វើតាមអ្វីដែលពួកគេចង់រៀន ចំណង់ចំណូលចិត្តដែលព្រះបានដាក់ក្នុងពួកគេដើម្បីផ្តល់នូវសង្គមដែលមានតុល្យភាព។ ព្រះបានផ្តល់ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្សេងៗគ្នាដើម្បីបង្កើតតុល្យភាពសង្គមសម្រាប់អ្វីដែលត្រូវការ ហើយសាលារៀនប្រើប្រាស់ចំណង់ចំណូលចិត្តនោះ។
- សិស្សកំណត់ផែនការសិក្សារបស់ខ្លួនដោយផ្តោតលើមុខវិជ្ជាមួយឬពីរនៅពេលតែមួយដើម្បីឱ្យបានជំនាញ។
- ការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងមុខវិជ្ជាដំបូងរបស់ពួកគេបង្កើនទំនុកចិត្ត លើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សដោះស្រាយមុខវិជ្ជាថ្មីៗដោយមានជំនាញដូចគ្នា។
- ដោយសារតែការរៀនត្រូវបានជំរុញដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត ការប្តេជ្ញាចិត្តកើតឡើងដោយសារតែធម្មជាតិ និងគ្មានការខិតខំផងដែរ ផ្តល់ជំនាញដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរកប្រាក់ចំណូល។
- វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបញ្ចប់ការសិក្សាបានយ៉ាងលឿនជាអ្នកជំនាញក្នុងមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ ដោយមានមោទនភាពក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ។
- ប្រាក់នឹងហូរចូលដល់សិស្សទាំងនេះដោយគ្មានការខិតខំព្រោះពួកគេបានជំនាញ និងរីករាយក្នុងការងាររបស់ពួកគេ ដោយបានប្រើប្រាស់ចំណង់ចំណូលចិត្តដែលព្រះបានដាក់ក្នុងពួកគេ។
- សាលារៀនក្លាយជាបរិយាកាសចែករំលែកចំណេះដឹង ដែលកុមារ សិស្ស និងមនុស្សពេញវ័យចែករំលែកចំណេះដឹងដោយសេរី។ មុខវិជ្ជានីមួយៗមានមគ្គុទេសក៍ផែនការសិក្សាជាមួយវីដេអូ និងការបង្រៀន។ ទោះយ៉ាងណា សិស្សទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងចែករំលែកមាតិកាផែនការសិក្សាជាមួយសិស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នាទាំងក្នុងស្រុកនិងសកល។
ឧទាហរណ៍
